獻給每一位還在努力的幼教老師(二)

作者：幼教神隊友｜素儀老師

不是孩子難帶，是沒有人教我們怎麼帶班─ 第一次帶班時，我以為，只要有愛孩子的心，就能成為一位好老師。於是，我花了很多時間準備教具、設計活動，希望孩子喜歡我的課，也希望自己能成為一位大家口中的好老師。 …

不是孩子難帶， 是沒有人教我們怎麼帶班─ 第一次帶班時，我以為，只要有愛孩子的心，就能成為一位好老師。 於是，我花了很多時間準備教具、設計活動，希望孩子喜歡我的課，也希望自己能成為一位大家口中的好老師。 可是，真正走進教室後，我才發現，事情和想像中的完全不一樣。 孩子一直插話、不願意收拾、跑來跑去、爭吵、哭鬧 …… 我開始懷疑，是不是自己不適合當老師。 我努力上網找資料、請教前輩、買了一本又一本教育書，卻很少有人真正告訴我：「班級，到底該怎麼帶？」 沒有人教我，開學第一天不是急著上課，而是先建立班級文化。 沒有人教我，規則不是一直提醒，而是需要一次次陪孩子練習。 沒有人教我，真正的班級經營，不是把孩子管得很安靜，而是讓孩子慢慢學會負責。 後來，我才明白，很多時候，不是孩子難帶，而是我們還沒有人帶。 曾有家長與我說一句話：我也是第一次當媽媽啊！ 同樣的，老師也是第一次成為老師。 我們會焦慮、會犯錯、會懷疑自己，也會因為一個孩子的改變而感動一整天。 十七年的教學路上，我沒有一天覺得自己已經學會了班級經營。 反而是每一屆孩子，都教會我新的事情。 有些孩子教會我等待，有些孩子教會我放慢腳步，也有些孩子教會我，教育不是改變孩子，而是改變老師看待孩子的方式。 之後，我開始把每天的教學記錄下來，反思每一次成功與失敗，把一次次的經驗整理成教材、寫成研究，也希望分享給更多老師。 因為我希望，下一位站在教室裡的新老師，不需要再像當年的我一樣，一個人摸索。 如果你現在正因為班級經營而感到挫折，我想告訴你一句話： 不是你不夠努力，而是沒有人真正教過我們，怎麼帶好一個班。 而這個專欄，就是我想送給每一位幼教老師的一份陪伴。 未來，我會把十七年來累積的班級經營、學習區建立、教案設計、教師成長與行動研究，一篇一篇分享出來。 希望當你讀完這些文章後，不只是學會帶班，更能找回當初選擇教育的那份初心。 因為好的班級經營，從來不是控制孩子，而是陪伴孩子，也陪伴老師，一起慢慢成長。